ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам финансовой грамотности в 7 классе
| Раздел | Основы финансовой грамотности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Участие Республики Казахстан в международной торговле. Причины появления международной торговли. История торговли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление о причинах возникновения международной торговли и её историческом развитии, а также понимание роли Республики Казахстан в международной торговле и значения торговых связей для развития экономики и общества. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Торговый блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по миру торговли. Но для начала — быстрый вызов на время! У вас есть 2 минуты. Посмотрите на предметы на ваших партах (тетрадь, ручка, линейка, яблоко/бутылка воды). Ваша задача — индивидуально и быстро записать в тетрадь: Страну-производителя для как можно большего числа этих предметов. Старт! (Запускает таймер на 2 минуты на экране). Время! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Давайте проверим. Яблоко? Возможно, Казахстан или Польша. Ручка? Китай, Германия. Вода? Казахстан. Вывод: даже на наших партах — целый мир! Как вы думаете, о чем это говорит? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, о том, что мы ежедневно сталкиваемся с результатами международной торговли. И сегодня мы узнаем, как и почему она возникла и какую роль в ней играет наша страна." | Индивидуально рассматривают предметы, записывают предполагаемые страны-производители в тетрадь. Затем работают в парах: обмениваются тетрадями, проверяют и обсуждают ответы. Отвечают на вопрос учителя. | Формативное. Наблюдение за вовлеченностью. Дескриптор: ученик записал не менее 2 стран-производителей для предметов на парте. | Таймер на экране (онлайн или проектор), предметы на партах (тетрадь, ручка, линейка, яблоко/бутылка воды местного производства). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание (Оглашается после сбор… · Рефлексия (5 мин) | ||||