ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Есть времена – железные – для всех» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1. Понимать термины ретроспекция, серебряный век, иманжизм, символизм, футуризм, акмеизм; 11.1.4. Составлять план сочинения на литературные и свободные темы, рецензии. 11.2.1. Определять жанр и его признаки(синкретический жанр), особенности лирики серебряного века; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы. Представьте себе: 1937 год. Молодой поэт, полный надежд и творческих планов, вдруг оказывается перед выбором - либо отказаться от своих убеждений и творческой свободы, либо... А что было 'либо', мы сегодня и узнаем. Эта история основана на реальных событиях жизни казахстанского поэта того времени. Как вы думаете, что значит жить в 'железные времена'? Какие ассоциации у вас возникают?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных исторических контекстов, Midjourney для визуализации эпохи |
Учащиеся высказывают свои предположения, ассоциации, задают вопросы. Формулируют первоначальные гипотезы о теме урока. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью, глубиной высказываний | Презентация с историческими фотографиями, аудиозапись стихотворения соответствующего периода |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||