КСП «Вопрос и планирование исследования» по естествознанию, 11 класс

• Сформулировать исследовательский вопрос и гипотезу по заданной проблеме.
• Составить детальный план исследования, включающий этапы, методы и ожидаемые результаты.
• Применить навыки планирования для решения практической задачи, демонстрируя ценность «Трудолюбие и профессионализм».

Диалог учителя: «Ребята, на прошлых уроках мы говорили о науке и ее методах. Сегодня мы станем настоящими исследователями — будем учиться задавать правильные вопросы и планировать эксперимент.

Давайте начнем с такого вопроса: «Что было бы, если бы на Земле исчезла сила тяжести на один день?» Предлагайте идеи, что бы произошло. Какие последствия вы могли бы предсказать? »

Учитель выслушивает ответы, записывает на доске ключевые идеи, подводит к мысли, что любое исследование начинается с хорошего вопроса и гипотезы.

Возможные ответы учеников: «Все предметы бы начали летать», «Мировой океан поднялся бы в атмосферу», «Люди не смогли бы нормально передвигаться», «Спутники бы упали». Учитель задает уточняющие вопросы: «Что бы произошло с воздухом? Как это повлияло бы на живые организмы?»

Пояснение: эти «если» — не просто фантазии, а источник исследовательских вопросов. Сегодня мы научимся их превращать в план действий.

• Учащиеся высказывают свои версии, отвечают на вопросы, слушают друг друга.
• Формулируют первичные «наивные» гипотезы и обсуждают в парах.

Оценивание: без баллов

Дескрипторы (наблюдение учителя):

• Активно участвует в обсуждении, предлагает вариант(ы) последствий.
• Приводит аргумент, связанный с естественно-научным знанием.
• Задает уточняющий вопрос другому ученику или учителю.