ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 8 класс
| Раздел | «Заболевания сердечно-сосудистой системы» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Заболевания сердечно-сосудистой системы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.12 описывать причины и симптомы заболеваний кровеносной системы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную тему, которая касается каждого. Я хочу начать с вопроса для голосования. Поднимите руку, если считаете, что инфаркт или инсульт – это болезни, которые случаются ТОЛЬКО у пожилых людей? (Считает голоса). А теперь поднимите руку, если считаете, что эти болезни могут угрожать и молодым людям, подросткам? (Считает голоса). Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте обсудим. Почему, как вы думаете, у молодого, казалось бы, здорового человека 25-30 лет может случиться сердечный приступ? Какие могут быть причины? (Выслушивает 2-3 предположения от разных учеников). Ваши мысли очень ценны. Действительно, образ жизни, стрессы, питание играют огромную роль. Это и есть факторы риска. Сегодня на уроке мы изучим, какие бывают заболевания сердца и сосудов, почему они возникают, как их распознать и, самое главное, как предотвратить. Цель нашего урока – стать экспертами по симптомам и причинам этих болезней, чтобы взять ответственность за своё здоровье и здоровье близких». | Ученики участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои гипотезы о причинах сердечно-сосудистых заболеваний у молодых людей (стресс, фастфуд, курение, алкоголь, отсутствие спорта). Слушают вводную информацию учителя. | Формативное оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение выдвигать предположения, связывая их с жизненным опытом. Дескриптор: Ученик участвует в голосовании и высказывает хотя бы одно логичное предположение о возможной причине заболевания. |
Доска/флипчарт для записи гипотез. Возможность использовать ИИ-сервис (например, ChatGPT) для быстрой генерации актуальной статистики по сердечно-сосудистым заболеваниям среди молодёжи для усиления провокационного вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||