ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Орыс тілі пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Природа- наш дом. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | На Жайлау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Узнать из каких частей состоит текст Научится понимать содержание текста Правилоно произносить слова |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг + қате табу) |
Мұғалім: «Балалар, мен сендерге бір қызық оқиға айтайын. Бір күні Айгүл мен Ардақ жайлауға барды. Олар жоғары шөпті көріп: “Мына шөп біздің басымыздан да биік екен!” – деді. Ардақ: “Мен қазір мына жерге отырып, дәптерге жазба жазамын”, – деді. Ол былай деп жазды: “Жайлауда көп қой мен ешкі бар. Олар шөп жейді. Күн ыстық. Менің атым Ардақ. Біз бүгін жайлауға көштік. Міне, біздің жаңа үйіміз – ақ киіз үй”. Сендер ойлап отырсыңдар: Ардақтың жазбасында қандай қате бар? (Мұғалім күтіп, жауаптарды тыңдайды). Дұрыс, ол жазбаны ретсіз жазған: алдымен қорытынды, сосын басы, сосын ортасы. Мәтіннің бөліктері араласып кеткен. Бүгін біз мәтіннің дұрыс құрылысын үйренеміз!» |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Сосын қол көтеріп, қатені табуға тырысады. Мысалы: «Ол алдымен айтты, кейін жазды» немесе «Бөліктері шатасып кеткен» деген жауаптар айтады. Бір оқушы тақтаға шығып, бөліктердің ретін түзетуге болатынын көрсетеді (ауызша). |
Дескриптор: мәтіннің бөліктерінің дұрыс ретін түсінеді, қатені анықтайды. (балл жоқ) |
Оқулық (Русский язык 3 сынып, Т.М.Каликова), 12-13 беттер, тақта, бор/маркер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||