Спецификация СОР и СОЧ по информатике, 6 класс, 2026–2027
По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.
У 6 класса по программе 1 час в неделю. Поэтому в четверти не больше двух СОР с объединением разделов, СОЧ нет, а оценку ставят за полугодие — по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
Что задают Правила оценивания
- СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
- Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
- При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
- СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
- Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
- Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).
Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.
Что здесь — наше предложение
- Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
- Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
- Рекомендуемый максимум СОР — 7–12 баллов: 2–4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–20 из Правил.
- Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
- Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.
1 четверть
Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Компьютерные системы и сети
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Компьютерные системы и сети | 6.4.1.1 | формулировать и решать задачи эргономики (для максимального комфорта и эффективности) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 6.4.2.1 | обсуждать проблемы Интернет-зависимости рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 6.1.1.1 | рассказывать об истории и перспективах развития вычислительной техники рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 6.1.1.2 | объяснять взаимодействие основных устройств компьютера рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 6.1.2.1 | называть основные функции операционной системы | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 6.1.3.1 | объяснять преимущества беспроводной связи | Знание и понимание | МВО, КО |
СОЧ за 1 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
2 четверть
Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. 3D - печать
Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| 3D - печать | 6.3.1.1 | приводить примеры применения 3D-моделей | Знание и понимание | МВО, КО |
| 6.3.1.2 | описывать возможности 3D-редактора | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 6.3.1.3 | использовать инструменты 3D-редактора для создания графических примитивов рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 6.3.1.4 | создавать тела вращения и преобразовывать их рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 6.3.1.5 | создавать модели объектов в 3D – редакторе рекомендуем проверить | Навыки высокого порядка | РО | |
| 6.3.1.6 | экспортировать 3D-модель для печати рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 6.3.1.7 | настраивать 3D-печать | Применение | КО, РО |
СОЧ за 2 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
3 четверть
Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Программирование на языке Python(пайтон)
Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Программирование на языке Python(пайтон) | 6.1.2.2 | использовать возможности интерфейса IDE (Integrated Development Environment (интегрейтед девелопмент энвайронмент)) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 6.3.2.1 | записывать линейные алгоритмы на языке программировния Python(пайтон) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО | |
| 6.3.3.1 | класссифицировать типы данных рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 3 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
4 четверть
Разделов в четверти: 1 — по одному СОР на раздел.
СОР 1. Работа с текстовым документом
Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)
Цели раздела
Для СОР выберите 2–4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.
| Раздел | Код | Цель обучения | Уровень мыслительных навыков | Рекомендуемый тип задания |
|---|---|---|---|---|
| Работа с текстовым документом | 6.2.2.1 | организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски) рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
| 6.4.2.2 | объяснять понятия "авторское право", "плагиат" рекомендуем проверить | Знание и понимание | МВО, КО | |
| 6.4.2.3 | сопровождать информацию ссылками на автора рекомендуем проверить | Применение | КО, РО |
СОЧ за 4 четверть
При 1 часе в неделю СОЧ не проводят: оценку ставят за полугодие (пп. 11, 28).
Уровни мыслительных навыков и типы заданий
| Уровень | Глаголы целей | Рекомендуемые типы заданий |
|---|---|---|
| Знание и понимание | знать, понимать, называть, распознавать, описывать |
МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом |
| Применение | применять, решать, вычислять, находить, строить |
КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом |
| Навыки высокого порядка | анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать | РО — с развёрнутым ответом |
Почитать о СОР и СОЧ
Другие классы
Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации
Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.