Суммативное оценивание за раздел (СОР)
Предмет: Русский язык
Класс: 11
Тема раздела: Мир и безопасность
Общее количество баллов: 15
Цели обучения, проверяемые в СОР:
- 11.1.5 строить развернутый монолог для публичного выступления в рамках общественно-политической, социально-культурной, социально-экономической и учебно-научной сфер;
- 11.2.9 интерпретировать содержание фрагмента текста, соотнося его с темой, основной идеей, авторской позицией.
Задание 1. Чтение и интерпретация текста (Цель 11.2.9) [7 баллов]
Инструкция: Внимательно прочитайте предложенный текст. Выполните задания, данные после текста.
Текст:
«Понятие безопасности в XXI веке претерпело значительную трансформацию. Если раньше оно ассоциировалось в первую очередь с военной мощью и защитой государственных границ, то сегодня спектр угроз стал несравненно шире. Кибератаки, изменение климата, пандемии, информационные войны – все это вызовы, которые не признают национальных суверенитетов и требуют глобального сотрудничества. Устойчивый мир теперь невозможен без обеспечения экологической, экономической и личной безопасности каждого человека. Автор статьи убежден, что ключ к решению этих проблем лежит не в наращивании арсеналов, а в развитии международного диалога, доверия между народами и инвестициях в науку и образование, которые способны найти ответы на вызовы современности.»
Задания:
- Сформулируйте тему данного текста. [1 балл]
- Определите основную идею текста. [2 балла]
- Какова авторская позиция по вопросу обеспечения безопасности в современном мире? Приведите два аргумента из текста, подтверждающие вашу точку зрения. [4 балла]
| Подзадание | Дескриптор | Балл |
|---|---|---|
| A | Учащийся точно определяет тему текста, связанную с эволюцией понятия безопасности или современными угрозами. | 1 |
| B | Учащийся верно определяет основную мысль о необходимости глобального сотрудничества для решения новых угроз. | 1 |
| Формулировка идеи полная и точная, без искажения смысла текста. | 1 | |
| C | Учащийся верно определяет авторскую позицию (например, за диалог, сотрудничество, против силового подхода). | 1 |
| Приведен первый уместный аргумент из текста (например, упоминание кибератак, климата как глобальных угроз). | 1 | |
| Приведен второй уместный аргумент из текста (например, утверждение, что ключ – в диалоге и инвестициях в науку). | 1 | |
| Аргументы корректно интерпретированы и связаны с авторской позицией. | 1 |