СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ
Предмет: Литература
Класс: 5
Раздел: Особенности композиции и смысл названия сказки Пришвина «Кладовая солнца»
Общее количество баллов: 12
Цели обучения
- 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя;
- 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя;
- 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя.
Задания
Задание 1 (5 баллов). Прочитайте приведённый фрагмент из сказки-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».
«...Вот так и жили у нас в доме эти два сиротки — Настя и Митраша. И надо было им как-то хозяйствовать. Но с такими ли маленькими детьми справлялись люди в годы войны? Детям пришлось самим учиться хозяйствовать...»
1.1. Определите, к какому элементу композиции относится данный фрагмент. Выберите один правильный ответ.
A) завязка
B) развитие действия
C) кульминация
D) развязка
Ответ: _______ (1 балл)
1.2. Запишите, какой ещё элемент композиции (кроме указанного в задании 1.1) обязательно присутствует в любом художественном произведении. Приведите пример из сказки «Кладовая солнца» (назовите событие или эпизод, который соответствует этому элементу).
Элемент композиции: ___________________________ (1 балл)
Пример из сказки: ________________________________________________________ (1 балл)
1.3. Восстановите последовательность событий (элементов композиции) сказки «Кладовая солнца», поставив цифры от 1 до 4 в соответствующие строки.
| Элемент композиции | Порядковый номер |
|---|---|
| Экспозиция (знакомство с героями, их жизнью) | ____ |
| Развитие действия (спор детей, поход в лес) | ____ |
| Кульминация (встреча Митраши с волком, спасение Настей) | ____ |
| Развязка (возвращение домой, счастливый финал) | ____ |
За каждое верное соответствие – 0,5 балла. Всего: 2 балла.