Перейти к содержанию
СОР

СОР «3. Природопользование и геоэкология 3.2 Основы геоэкологических исследований» по географии, 11 класс

Суммативное оценивание за раздел «3. Природопользование и геоэкология 3.2 Основы геоэкологических исследований» по географии для 11 класса. Открыты цели обучения, критерии и первое задание; все задания, схема выставления баллов и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • География
  • 11 класс
  • Обновлено 29.09.2026
Создать СОР по своему разделу

Суммативное оценивание за раздел (СОР)

Предмет: География

Класс: 11

Раздел 3. Природопользование и геоэкология

Подраздел: 3.2 Основы геоэкологических исследований

Цели обучения:
11.3.2.1 - классифицировать антропогенные изменения окружающей среды
11.3.2.2 - классифицировать показатели качества окружающей среды;
11.3.2.3 - оценивать воздействие загрязненной окружающей среды на жизнь человека (с дополнительным охватом местного / регионального компонента);
11.3.2.4 - классифицировать страны мира по качеству окружающей среды;
11.3.2.5 - исследовать опытным путем качество окружающей среды (на основе местного/регионального компонента);
11.3.2.6 - разрабатывать решения по повышению качества окружающей среды (на основе местного/регионального компонента)

Общее количество баллов: 10

Время выполнения: 25 минут

Задание 1. Классификация изменений и показателей (3 балла)

1.1. Распределите приведенные примеры антропогенных изменений окружающей среды по соответствующим категориям. Запишите номера примеров в таблицу.

Примеры:
1. Засоление почв из-за орошения.
2. Создание заповедника для сохранения редких видов.
3. Выброс диоксида серы от ТЭЦ, вызывающий кислотные дожди.
4. Осушение болот для сельскохозяйственных нужд.
5. Шумовое загрязнение от автомагистрали.
6. Лесовосстановление на месте вырубки.

Категория антропогенных изменений Номера примеров
Деградация и загрязнение среды
Рациональное природопользование и восстановление

1.2. Укажите, к какой группе показателей качества окружающей среды (физические, химические, биологические) относятся следующие параметры:

А) Уровень шума.
Б) Концентрация взвешенных частиц (PM2.5).
В) Разнообразие видов птиц в парке.

Ответ: А) ______________, Б) ______________, В) ______________.

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить СОР и СОЧ: критерии, дескрипторы, баллы

Нужен СОР по своему разделу?

Эта работа собрана в генераторе СОР и СОЧ Telly. Укажите предмет, класс, раздел и цели обучения — через пару минут получите свою: с дескрипторами и схемой выставления баллов, в Word.