|
Индивидуальный рабочий лист Предмет: Русский язык и литература Тема: "Нет повести печальнее на свете..." — 2 урок Класс/возраст: 9 класс |
ФИ ученика: _________________________ Дата: _______________ |
Краткая инструкция для выполнения заданий
Внимательно прочитайте оба фрагмента текста. В заданиях 1 и 2 найдите и выпишите лексические средства (слова или фразы), с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям. В сумме по обоим фрагментам должно получиться не менее 5 таких средств (можно распределить: например, 3 в фрагменте A и 2 в фрагменте B). В задании 3 сравните фрагменты и сформулируйте авторскую позицию в 2–3 предложениях, опираясь на конкретные цитаты из фрагментов. В задании 4 — групповое: обсудите своё понимание авторской позиции с партнёром, запишите основные аргументы партнёра и результат обсуждения. Отвечайте разборчиво; под каждой подсказкой оставлено место для записи.
Фрагмент A
У него было усталое, примятое лицо, словно все ночи прожиты за одну луну. Маленькие дрожащие руки бережно держали потёртую книгу; его глаза — тёплые и немного смущённые — казались слишком добрыми для этого мира. Он шептал слова так тихо, как будто просил прощения у самой памяти.
Задание 1 (Фрагмент A) — 3 балла
Выпишите не менее 3 лексических средств из фрагмента A, через которые автор выражает эмоционально-оценочное отношение к герою. Укажите рядом тип средства (эпитет, метафора, уменьшительно-ласкательное, оценочное прилагательное, наречие, образное сравнение и т. п.) и коротко объясните, какое отношение автора они передают (сочувствие, жалость, восхищение, ирония и т. п.).
1) ___________________________________________________________
Тип: ____________________ Объяснение: _________________________
2) ___________________________________________________________
Тип: ____________________ Объяснение: _________________________
3) ___________________________________________________________
Тип: ____________________ Объяснение: _________________________
Дополнительно (при желании): 4) _______________________________
Тип: ____________________ Объяснение: _________________________
Фрагмент B
Он шагал быстро, с насмешливой лёгкостью на губах; взгляд его был холоден и расчётлив. Самодовольная усмешка играла на лице, будто каждый чужой несчастный случай был для него поводом для внутренней победы. Он говорил громко и безучастно, как того и требует привычка успешного человека.