Индивидуальный рабочий лист
Русский язык и литература, 8 класс
Доброта – волшебная сила
В. К. Железников «Чучело»
ФИО педагога: ____________________ Школа: ____________________ Дата: _____________
Ученик(ца): ______________________________ Класс: 8 ____
Инструкция для ученика: Внимательно прочитай задания. Используй текст повести В. Железникова «Чучело», просмотренный видеофрагмент и собственные размышления. Старайся формулировать проблемные вопросы и использовать перифразы (описательные обороты) вместо прямых названий. Ответы записывай чётко в отведённых полях. Удачи!
1. Ассоциативный ряд и перифраз 2 балла
Вспомни ключевые сцены повести «Чучело». Запиши 3–4 ассоциации к слову «доброта» (с опорой на поступки героев). Затем замени слово «доброта» описательным оборотом (перифразом) так, чтобы было понятно, о каком качестве идёт речь без прямого называния.
Пример: «Доброта» → «бескорыстное участие в судьбе другого человека».
Ассоциации (через поступки героев):
1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3. ___________________________________________________
Мой перифраз к слову «доброта»: ___________________________________________________
2. Проблемный вопрос по эпизоду сожжения чучела 2 балла
Посмотри (вспомни) эпизод, когда одноклассники сжигают чучело, символизирующее Лену. Сформулируй один проблемный вопрос, который поможет понять, почему Лена Бессольцева не ответила злом на жестокость. В вопросе используй перифраз (вместо слов «доброта», «жестокость», «предательство»).
🎬 Видеофрагмент (краткое содержание повести) – просмотрен на уроке.
Проблемный вопрос (с перифразом):
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________