Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Русская литература
Тема: Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Жилин и Костылин.
Класс/Возраст: 6
| Фамилия, имя ученика: _________________________________ | Дата: _______________________ |
Инструкция для ученика:
Дорогой друг! Этот рабочий лист поможет тебе глубже понять рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». Внимательно прочитай каждое задание. Выполняй их по порядку, вдумчиво и аккуратно. Не торопись. Для ответов используй текст произведения, свои знания и наблюдения. Желаю успеха!
1 Определение жанра
Произведение Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» относится к жанру рассказ.
Задание: Докажи, что это рассказ. Приведи три признака этого жанра, которые есть в данном произведении.
1. _________________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________________
2 Структурные элементы и основная мысль
Основная мысль произведения часто раскрывается через его ключевые события (структурные элементы).
Задание: Заполни таблицу, указав, какая важная мысль раскрывается в каждом из указанных эпизодов. Первый эпизод дан в качестве примера.
| Эпизод (структурный элемент сюжета) | Какая важная мысль / идея раскрывается в этом эпизоде? |
|---|---|
| Жилин, попав в плен, сразу начинает думать о побеге, осматривает местность, делает подкоп. | Пример: Даже в безвыходной ситуации нельзя сдаваться, нужно действовать. |
| Костылин, оказавшись в плену, только жаловался, болел и ждал выкупа. | |
| Девочка Дина тайком приносит Жилину еду и помогает ему бежать. | |
| Второй побег Жилина оказывается успешным, и он добирается до своих. |
На основе этих мыслей сформулируй ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ всего рассказа:
3 Характеристика героев (по плану)
Задание: Охарактеризуй Жилина и Костылина, заполнив сравнительную таблицу. Используй цитаты из текста для подтверждения своих мыслей.
| Критерий для сравнения | Жилин | Костылин |
|---|---|---|
| 1. Внешность (каким описывает автор?) | ||
| 2. Поступки в плену | ||
| 3. Отношение к товарищу | Цитата: | Цитата: |
| 4. Черты характера (вывод) |
4 Отношение автора к героям
Автор не всегда прямо говорит, кого он любит, а кого осуждает. Его отношение видно в описаниях, деталях, поступках героев.
Задание: Как ты думаешь, каково отношение Л.Н. Толстого к Жилину и Костылину? Приведи по одному аргументу для каждого героя, опираясь на текст.
Отношение к Жилину: _______________________________________________________
Аргумент (пример из текста): _________________________________________________
Отношение к Костылину: _____________________________________________________
Аргумент (пример из текста): _________________________________________________
5 Найди тропы и фигуры речи
В тексте рассказа Л.Н. Толстой использует различные изобразительные средства.
Задание: Приведи из текста рассказа «Кавказский пленник» по одному примеру для указанных ниже средств выразительности. Укажи, в чем их роль (зачем автор их использовал?).
| Средство выразительности | Пример из текста (можно приблизительно) | Роль в тексте |
|---|---|---|
| Сравнение | ||
| Антитеза (противопоставление) |
6 Творческое задание. Монолог героя.
Задание: Представь, что ты — Жилин после успешного возвращения из плена. Тебя спрашивают: «Чему тебя научила эта история?». Напиши краткий монолог (5-7 предложений) от лица Жилина, в котором он отвечает на этот вопрос. В своем ответе Жилин должен отразить главные выводы, которые он сделал.