📘 Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Русская литература Класс: 5
☀️ М.М. Пришвин «Кладовая солнца» — итоговый урок
ФИ ученика: Дата: _______________
🎯 Цель: находить художественные средства выразительности, проверить знание произведения
🧭 Инструкция: Внимательно прочитай задания. Работай последовательно: сначала задание 1 (маршрут-бродилка), затем задание 2 (таблица художественных средств) и задание 3 (творческий тест-тарсия). Ответы записывай чётко, разборчиво. Если нужно — используй черновик. Удачи!
🚶 Задание 1. «Тропинка по Блудову болоту» бродилка
Пройди по маршруту, вставляя пропущенные слова, имена или термины. Каждый шаг — 1 шаг к кладовой солнца!
Шаг 1. Главных героев-сирот звали __________ и __________.
Шаг 2. Собака Травка раньше жила у лесника __________, а её хозяина называли __________.
Шаг 3. Дети поссорились из-за того, по какой тропе идти к __________ (ягодному месту). Митраша выбрал __________ тропу.
Шаг 4. В эпизоде «Спор у Лежачего камня» автор использует олицетворение: «__________» (впиши пример из текста, 3-5 слов).
Шаг 5. В описании болота Пришвин использует сравнение: «Как будто __________». Какое художественное средство здесь главное? __________
Шаг 6. Кладовая солнца — это не только торф, но и __________. Автор использует метафору: «солнце — __________ каждой травинки».