📘 Индивидуальный рабочий лист
Литература, 9 класс
Тема: Итоговый урок по «маленькой трилогии» А.П. Чехова
Ученик/ученица: ______________________
Дата: ______________________
🧭 Инструкция для тебя
Выполни 5 заданий. В каждом задании есть основная часть и, если нужно, подсказки.
Старайся отвечать своими словами, опираясь на тексты рассказов «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».
Для заданий с таблицами и схемами можно использовать карандаш или ручку.
Если задание кажется сложным — читай 💡 примеры и опоры рядом.
⭐ Всего за работу можно получить 10 баллов.
1 «Гипотетический вопрос» (устно + запись)
Представь: Что было бы, если бы герой рассказа «Крыжовник» (Николай Иванович) вместо мечты о крыжовнике посвятил свою жизнь профессиональному и трудолюбивому делу, например, стал врачом или учителем? Как бы изменилась его судьба и смысл рассказа? Запиши 2–3 версии.
🟡 Адаптация (опора): Выбери слова из рамки, чтобы закончить предложения: (счастлив, уважение, польза, смысл)
- ▢ Версия 1: _________________________________________________
- ▢ Версия 2: _________________________________________________
- ▢ Версия 3: _________________________________________________
2 Анализ эпизода + таблица «Герой – поступок – проблема»
Выбери один из рассказов трилогии. Прочитай указанный эпизод (по выбору учителя или группы). Заполни таблицу.
| Название рассказа | Герой (имя) | Поступок / действие | Проблема, которую раскрывает Чехов |
|---|---|---|---|
| «Человек в футляре» (эпизод похорон Беликова) | |||
| «Крыжовник» (эпизод в усадьбе брата) | |||
| «О любви» (эпизод объяснения в любви) |
🟡 Адаптация (для ООП): В таблице уже есть начало. Допиши одну строчку для своего рассказа. Используй слова-помощники: боялся, спрятался, мечтал, не решился, жалел.