🧪 Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Химия | Класс: 8
ФИ ученика: __________________________
Дата: ______________
Тема: Генетическая связь между классами неорганических соединений (СОР №10)
📋 Как выполнять задания
- Читай каждое задание внимательно. Если что-то непонятно – перечитай ещё раз или посмотри на пример.
- Выполняй задания по порядку. Сначала задание 1, потом 2, 3, 4 и 5.
- Пиши разборчиво. Если нужно нарисовать стрелку или формулу – делай аккуратно.
- Если задание сложное – разбей его на маленькие шаги (как показано в примере).
- Проверь себя после каждого задания. Можешь ставить галочку ✔️ в окошке.
🔹 Задание 1. Вспомни главное (2 балла)
Прочитай утверждения. Если утверждение верное – обведи слово «ДА», если неверное – обведи «НЕТ».
| 1. Оксиды делятся на кислотные и основные. | ДА / НЕТ |
| 2. Кислоты не реагируют с основаниями. | ДА / НЕТ |
| 3. Генетическая связь – это превращение одних классов веществ в другие. | ДА / НЕТ |
✔️ Я выполнил задание
🔹 Задание 2. Собери цепочку (2 балла)
Вставь пропущенные формулы в генетический ряд металла. Используй слова-подсказки внизу.
Mg → ⬜ → MgCl₂ → ⬜
📌 Слова для справки: Mg(OH)₂, MgO, MgSO₄, H₂O (выбери нужные)
Подсказка: Сначала магний реагирует с кислородом → оксид, затем оксид с кислотой → соль, потом соль с щелочью → основание.
✔️ Я выполнил задание
🔹 Задание 3. Напиши реакции (2 балла)
Допиши уравнения химических реакций. Вместо вопросительного знака вставь формулу пропущенного вещества.
Пример: CaO + ? → CaCl₂ + H₂O (пропущено: HCl)