🧬 Индивидуальный рабочий лист
Биология · 7 класс
Тема: Дихотомический метод. Использование дихотомических ключей.
Цель (7.1.1.4): использовать простые дихотомические ключи к определённым организмам
ФИО педагога: ____________________
Школа: ____________________
Ученик(ца) ______________________________ Дата _________________
🧑🏫 Инструкция для ученика: Выполни 5 заданий. Внимательно читай каждый шаг. Если нужно — используй карточки-помощники (зелёные подсказки). В конце рабочего листа есть памятка. Удачи!
👁️🔊 Для всех: можно увеличить шрифт, использовать линейку-трафарет. ⏳ Физминутка после 3 задания🔹 Задание 1. «Слово-ребус» (1 балл)
Заполни пропуски. Дихотомический ключ — это способ определения организма с помощью вопросов, у которых есть ________ варианта ответа (например, ДА / НЕТ). В переводе с греческого «дихотомия» означает «________ надвое».
🧩 ООП (ЗПР, РАС): Выбери слова из рамки: два, деление, три, ветвление
🔸 Задание 2. «Ветка решений» (2 балла)
Перед тобой 4 организма: Берёза, Сосна, Одуванчик, Кактус. Ниже — половина дихотомического ключа. Допиши вторую часть вопроса (например: «Листья широкие?» — если ДА → …, если НЕТ → …).
| Вопрос | Да | Нет |
|---|---|---|
| 1. Растение имеет иголки (хвою)? | → Сосна | → перейди к вопросу 2 |
| 2. Стебель сочный, толстый (запасает воду)? | → __________ | → перейди к вопросу 3 |
| 3. Листья широкие, с прожилками? | → __________ | → __________ |
🖍️ ООП (НАРУШЕНИЯ зрения, НОДА): можно ответить устно или использовать карточки с названиями. Крупные ячейки.