ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Закону и порядку в 11 классе
| Раздел | Правовой статус и ответственность в трудовом праве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление резюме при устройстве на работу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Оформлять резюме с описанием своих сильных сторон (soft skills и hard skills) в деловом стиле, адаптируя его содержание под требования конкретной вакансии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. Выпускник казахстанского колледжа Асет отправил 20 одинаковых резюме в разные компании. В итоге его пригласили только на 2 собеседования, и оба раза работодатели сказали: "Мы не увидели, чем вы можете быть полезны именно нам". Как вы думаете, в чём была ошибка Асета? Что бы вы ему посоветовали? (пауза 30 сек) Обсудите в парах 1 минуту, затем 2-3 пары поделятся версиями». Возможные ответы учеников: «Резюме было неадаптированным», «Не указаны навыки под вакансию», «Не было конкретики». |
|
Для ООП (визуальная опора): на слайде выведены ключевые слова: «адаптация», «навыки», «требования». Ученик может использовать их для ответа. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||