ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Закону и порядку в 11 классе
| Раздел | Правовой статус и ответственность в административном и уголовном праве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правовой статус несовершеннолетних подростков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать правовой статус 14-16-18-летних на основе правовых кейсов (открытие ИП, возмещение ущерба) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня мы говорим о правовом статусе подростков. Начнём с быстрой ментальной карты. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради любые слова-ассоциации, связанные с фразой «несовершеннолетний и закон». Не ограничивайте себя – пишите всё, что приходит в голову. Время пошло. (пауза 1 мин). Стоп. Теперь выберите три самых важных, на ваш взгляд, ассоциации. Я попрошу 2-3 учеников поделиться. Например, Анвар, какие три слова ты выбрал? (выслушивает). Отлично, спасибо. (Записывает на доске ключевые слова: ответственность, права, 14 лет, ИП, ущерб). Обсудим коротко: почему вы выбрали именно эти понятия?» Обратная связь: учитель комментирует, связывая с темой урока. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||