ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по предмету «Закон и порядок» в 11 классе
| Раздел | Правовой статус и ответственность в трудовом праве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профессиональная встреча с представителем правовой сферы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают, какие навыки необходимы для успешной предпринимательской деятельности. Знают, как сформировать навыки успешного предпринимателя. Умеют анализировать навыки успешного предпринимателя. Применяют полученные знания в ходе ответов на вопросы заданий урока. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Приветствие, создание коллаборативной среды. «Добрый день, уважаемые одиннадцатиклассники! Сегодня у нас необычный урок — профессиональная встреча с представителем правовой сферы. Но сначала предлагаю разминку для ума. Вопрос: Что было бы, если бы предприниматели не имели никаких правовых знаний? Подумайте и предложите свои варианты. Например, что могло бы произойти в бизнесе?» Выслушивает 3-4 варианта, комментирует, подводит к теме. «Отлично, вы видите, насколько важна правовая грамотность. Сегодня мы не только обсудим это, но и встретимся с экспертом, который расскажет о реальных случаях.» |
Ученики предлагают варианты: «было бы много нарушений», «не могли бы защитить свои идеи», «обманывали бы работников», «не платили налоги» и т.д. | Дескрипторы (без баллов): - высказывает предположение по вопросу; - аргументирует свою мысль (насколько возможно). |
Доска, маркер, презентация (слайд 1 с темой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||