ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Закону и порядку (факультатив) в 9 классе
| Раздел | Опасные ситуации в общении и способы их предотвращения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моя ответственность за буллинг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать кейсы «Нарушение тишины», «Ночная прогулка», «Самокат на дороге». Соотносить действия с административным правонарушением. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
«Ребята, представьте: вчера в нашем районе произошла история. Семиклассник Дима ехал на электросамокате по тротуару, громко слушал музыку, а потом обозвал прохожего «колясочником». Инспектор сказал, что это просто шалость, никакой ответственности. Согласны? Найдите ошибку в моем рассказе. Что здесь не так с точки зрения закона?» Выслушивает версии (буллинг, нарушение тишины, ПДД). Фиксирует на доске ключевые слова: «буллинг», «правонарушение», «ответственность». |
Ученики слушают, анализируют, поднимают руки. Предлагают варианты: «Оскорбление – это буллинг», «Самокат – нужны права?», «Шум после 22:00 – нарушение тишины». Высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • обнаружил неточность в рассказе (оскорбление = буллинг / ответственность есть) • привёл бытовой пример правонарушения • проявил интерес к правовой оценке |
• Слайд с ситуацией (текст) • Магнитная доска / флипчарт • Маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||