ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 6 классе
| Раздел | выдающиеся личности народа Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 21. Выдающиеся личности в литературе Казахстана. «Словесный портрет» имени числительного. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 - прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам текста. 6.4.1.1 - правильно писать суффиксы наречий; числительные. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим знакомство с выдающимися личностями Казахстана, но сделаем это через призму языка. Представьте себе, что вы — биографы. Ваша задача — описать жизнь великого человека, но вы можете использовать только цифры и слова, образованные от них. Что было бы, если бы мы описывали человека только с помощью чисел: дат, возрастов, количества книг? Какую часть его истории мы смогли бы рассказать? Подумайте и предложите свои варианты. Например, «родился в 1845 году» — что это нам говорит?» Выслушиваю 2-3 ответа, подвожу к теме: «Верно, числа помогают нам быть точными, как закон, который требует ясности. Сегодня мы будем учиться создавать точный «словесный портрет» с помощью имени числительного, а героем нашего портрета станет великий казахский поэт и мыслитель Абай Кунанбаев. Мы будем работать с текстом о нём, учиться предугадывать события по ключевым словам и правильно образовывать слова от числительных». |
Ученики размышляют, предлагают идеи: «Мы узнаем, когда он жил», «Сколько стихов написал», «В каком возрасте достиг успеха». Вступают в диалог с учителем. | Визуальная опора: на доске или экране пишется вопрос «Что было бы, если…» и ключевые слова: «число», «дата», «факт». Для ученика с ООП возможна индивидуальная устная беседа с наводящими вопросами: «Как число может рассказать о дне рождения?» | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну идею, связывающую числа с описанием жизни человека. Без баллов. | Интерактивная доска или экран. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter) для сбора всех идей класса в режиме реального времени в виде облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||