ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 1 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Буква Ё |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.4.1 выделять звуки в словах и практически различать их признаки; 1.1.1.3 составлять простые предложения по следам предметной деятельности, по картинке, по серии картин; 1.1.3.2 составить небольшой рассказ по сюжетной картинке, по серии картин; 1.1.8.2 определять позицию звука в слове; 1.1.8.3 понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуй! Сегодня у нас интересная тема. Посмотри на эту картинку. (Показываю мем: кот с большими глазами смотрит на тарелку с едой, подпись: «Когда видишь Ёжика в твоём Ёгурте»). Как думаешь, что здесь смешного? О чём эта картинка?» Выслушиваю ответ. «Верно, про еду. А обрати внимание на слово «Ёжик» и «Ёгурт». В них есть одна особенная буква, которая делает звук очень узнаваемым. Сегодня мы познакомимся с этой буквой – буквой Ё. Она часто встречается в названиях вкусных продуктов. Давай проверим, сможешь ли ты её услышать?» |
Рассматривает картинку. Отвечает на вопросы учителя. Высказывает предположение о теме урока (буква, еда). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к картинке. • Вербально или невербально выражает понимание юмора/связи с темой. • Называет тему «еда» или делает предположение о букве. |
Мем/смешная картинка «Кот и ёжик в йогурте» (проекция или распечатка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||