ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Климат: погода и времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зима в поэзии С.А. Есенина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения 7.2.1.1 владеть словарным запасом, включая эмоционально-окрашенную лексику |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир русской поэзии. Послушайте небольшую зарисовку: 'Я очень люблю зиму. Представьте: яркое солнце, жаркий воздух, земля покрыта пушистым белым ковром, а по небу плывут легкие облака. В такую погоду так и хочется выйти на улицу, чтобы искупаться в реке или позагорать.' Что вы чувствуете, слушая это описание? Всё ли в нём верно с точки зрения времени года? Давайте вместе найдем неточности."
После ответов учеников: "Верно, в описании зимы смешались признаки разных сезонов. А теперь давайте посмотрим, как описывает настоящую, живую зиму великий русский поэт Сергей Александрович Есенин. Его стихи – это всегда точный образ и глубокое чувство. Сегодня наша тема: «Зима в поэзии С.А. Есенина»." |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное, выявляют противоречия (жара, купание – это не зима). Формулируют ответ: "В описании зимы есть признаки лета (жаркий воздух, купание) и, возможно, весны (яркое солнце, но белый снег)". Принимают тему урока. | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов учителя: "Какое время года обычно жаркое? Можно ли купаться зимой?". Могут использовать карточки с изображениями зимних и летних пейзажей, чтобы показать несоответствие. Получают упрощенную инструкцию: "Найди в рассказе то, что не бывает зимой". | Формирующее, устный ответ. Дескриптор:
|
Карточки с изображениями сезонов (для ученика с ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||