ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 1: СТРАННОСТИ ЛЮБВИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы героев повести «Олеся» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике; 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы Иван Тимофеевич в повести «Олеся» сразу, после первой встречи в лесу, решил остаться жить в Полесье и занялся бы крестьянским трудом, а не уехал в город? Как бы это повлияло на его отношения с Олесей? Запишите 2–3 предположения в тетрадь. Через 2 минуты поделитесь в парах, затем мы соберём версии». Учитель слушает варианты, фиксирует на доске 3–4 идеи, задаёт уточняющий вопрос: «Почему вы так думаете? Как характер героя мог бы измениться?» |
- Записывают 2–3 версии в тетрадь. - Обсуждают в парах 1 минуту. - Предлагают свои варианты классу, аргументируют. - Примерные ответы: «Олеся поверила бы ему, они бы поженились», «Он бы стал чужим в деревне, потерял бы себя», «Она бы всё равно ушла, потому что судьбу не обманешь». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник (с. 142–148); тетрадь; доска/флипчарт; маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||