ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема «маленького человека». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исповедь души. Образы героев. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию ; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир очень личных, сокровенных переживаний. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не царь и не герой, в толпе его не узнаешь порой. Его жизнь — будничный узор, а в душе — и шторм, и разговор. Он пишет письма, ведет дневник, в котором спрятан крик. Кто он, этот невидный миру человек, чья душа говорит с нами целый век?» Подумайте 1-2 минуты и запишите в тетради свою гипотезу: о ком или о чем эта загадка? Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?» (После обсуждения гипотез): «Совершенно верно. Это загадка о «маленьком человеке» и его внутреннем мире, его исповеди. Сегодня мы будем не просто смотреть на героев со стороны, а попытаемся услышать их «исповедь души» через детали текста.» |
Ученики слушают загадку, размышляют, записывают свои гипотезы в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои версии (например: «Это чиновник», «Это человек, который страдает», «Это тема «маленького человека» и его внутренних переживаний»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой «маленького человека», внутренним миром, переживаниями. • Ученик аргументирует свою версию элементами из загадки (будничность, дневник, крик души). |
• Текст загадки (на доске или на экране). • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||