КСП «Выражение патриотических чувств поэта в стихотворении „Бородино» по русской литературе, 1 класс

• Ученики смогут выразительно прочитать наизусть фрагмент стихотворения «Бородино» (не менее 8 строк), передавая патриотическое настроение.
• Ученики смогут найти и назвать в тексте стихотворения 2-3 примера эпитетов и сравнений, объяснив их роль в создании образа героя-защитника.
• Ученики смогут соотнести патриотические чувства поэта с ценностью «Независимость и патриотизм», приведя пример из текста и связав его с символикой и традициями Казахстана.

1. Организационный момент (1 мин)

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы поговорим о важных вещах. Давайте улыбнемся друг другу и начнем урок с хорошим настроением.»

БЕСЕДА - ПЯТИМИНУТКА (2 мин): «Ребята, вы знаете, что такое профессия? Какие профессии вы знаете? А как вы думаете, какая профессия самая важная для защиты нашей Родины? (Ответы детей: военный, пограничник, летчик). Правильно! Защищать Родину – это очень важная и почетная работа. Сегодня мы познакомимся с произведением, которое прославляет подвиг защитников Отечества.»

2. Загадка-ребус (2 мин)

Учитель: «Чтобы узнать тему урока, давайте разгадаем ребус. На доске: [Картинка поля + буква 'Б'] + [нота 'до' + буква 'и' + картинка 'нос'] + [буква 'о']. Что получилось? (Бородино). Верно! А кто написал это стихотворение? (М.Ю. Лермонтов).»

Учитель фиксирует гипотезы: «Как вы думаете, о чем это стихотворение? Какие чувства испытывал поэт, когда его писал? (Предположения: о войне, о героях, о любви к Родине).»

Ученики приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения о профессиях.

Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы о теме и чувствах поэта.

Дескрипторы (без баллов):

• Участвует в беседе.
• Разгадывает ребус.
• Выдвигает гипотезу.

Презентация с ребусом, доска, мел/маркер.