ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по родному языку в 11 классе
| Раздел | Раздел 6. Основы безопасности жизнедеятельности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Опасные ситуации: как не стать жертвой — урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Различать понятия деструктивного воздействия и угрозы, объяснять общие способы защиты от деструктивного влияния |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, одиннадцатиклассники! Сегодня мы продолжаем разговор о безопасности. Давайте за 1 минуту каждый на листе составит mind-map (карту ассоциаций) к фразе «Опасная ситуация: как не стать жертвой». Пишите любые слова, образы, чувства. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Отлично. Теперь в парах (с соседом по парте) выберите 3 самые яркие ассоциации. Через 2 минуты мы обсудим их вслух.» Учитель фиксирует на доске кластер из ответов (например: «мошенники», «давление группы», «интернет-угрозы», «безопасность», «защита», «Родина», «независимость»). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А4, цветные ручки/маркеры, доска/флипчарт, магниты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||