ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Психологии в 8 класс
| Раздел | Профилактика аутодеструктивного поведения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Конфликты и безопасные способы их решения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие навыков мирного разрешения конфликтов и самоконтроля. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
____________________: «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: два кота в позе боксеров, с подписями «Ты наступил мне на хвост!» – «Сам виноват, что он на полу валяется!»]. Почему эта картинка смешная? И, главное, почему это «про нас»? Давайте подумаем. Какие эмоции у котов? Что они делают вместо решения проблемы?»
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Абсолютно верно. Они обвиняют друг друга, не слышат, конфликт зашел в тупик. Часто и мы в спорах ведем себя похоже. Сегодня мы научимся не «боксировать», а договариваться. Тема нашего урока: «Конфликты и безопасные способы их решения». Давайте вместе сформулируем, чему конкретно мы хотим научиться?» (Фиксирует цели учеников на доске рядом с заранее подготовленными). |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран или распечатанный мем. - Доска/флипчарт и маркеры. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания визуального контента, релевантного возрастной группе и теме. Помогает создать эмоциональный вовлекающий старт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||