ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по психологии в 5 классе
| Раздел | Психология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Опросник "Качество Межличностных отношений в образовательной среде" (Кожухарь Г.) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | выявление особенностей и уровня качества межличностных отношений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в небольшое исследование. Но сначала разгадай ребус. Посмотри на картинку: на ней изображены два человечка, между ними знак «+», а затем слово «КЛАСС». Что, по-твоему, это может означать?" После ответа ученика: "Верно, это «отношения в классе». А теперь подумай и запиши на стикере: Какими, по-твоему, должны быть идеальные, хорошие отношения между одноклассниками? Назови 2-3 ключевых слова. Например, доверие, помощь." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов). Помогает быстро создать наглядную и интригующую загадку для мотивации, соответствующую теме. |
Разгадывает ребус. Выдвигает гипотезу о теме урока. Записывает на стикере 2-3 ключевых слова, характеризующих, по его мнению, хорошие межличностные отношения в классе. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает версию расшифровки ребуса, связанную с общением или отношениями. 2. Записывает на стикер не менее двух осмысленных характеристик позитивных отношений (например, уважение, честность, веселье). |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||