КСП «Требования охраны труда по окончании работы» по профессионально-трудовому обучению, 7 класс

• Объяснить последовательность действий по проверке исправности и уходу за инструментом/оборудованием после завершения работы, используя профессиональные термины (инвентаризация, консервация, дефектация).
• Составить алгоритм безопасного завершения работы на примере конкретного оборудования (швейная машина, кухонный комбайн) и аргументировать важность каждого шага.
• Применить знания на практике, выполнив учебную «сдачу» рабочего места по установленным критериям качества.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с небольшого голосования. Поднимите руку, кто считает, что после завершения работы, например, на кухне или в мастерской, самое главное — это быстро уйти и отдохнуть? А теперь руку те, кто считает, что важно сначала привести все в порядок?» (Фиксирует результаты на доске).

«Интересно, мнения разделились. А теперь подумайте и назовите одну самую вескую причину, почему нельзя просто бросить все и уйти после работы. Что может случиться?»

Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Вы затронули очень важные моменты: безопасность, порядок, сохранность оборудования. Именно этим мы и займемся. Тема сегодняшнего урока: «Требования охраны труда по окончании работы». Мы узнаем, как правильно и безопасно завершать работу, чтобы и вы, и оборудование были в полном порядке, а результат труда радовал.»

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Обдумывают вопрос, предлагают свои версии (например: «Можно получить травму от оставленного инструмента», «Оборудование сломается», «В следующий раз будет трудно начать»).
• Слушают формулировку темы и целей урока.