ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Профессионально-трудовому обучению в 7 классе
| Раздел | Швейные изделия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изготовление ночной сорочки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь работать на швейной машине |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «провокация + голосование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на эти два изображения (на слайде: ночная сорочка с простым кроем vs. сорочка с кружевом и вышивкой). Как вы думаете, какую сорочку быстрее сшить? А какая интереснее? Проголосуйте: поднимите левую руку за первую, правую — за вторую. (Ученики голосуют). Отлично! А теперь скажите: почему вы так решили? Что влияет на сложность?» (Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: сегодня мы начнём шить сорочку, освоим основные швы.) |
Ученики поднимают руки, голосуют, высказывают мнения, обсуждают в парах. | Для детей с ООП — визуальные карточки с вариантами ответов (смайлы «просто»/«сложно»), поддержка тьютора при формулировке. | Дескрипторы: • участвует в голосовании • аргументирует выбор (устно или с помощью карточек). Без баллов. | Презентация (слайд 1 с двумя видами сорочек), карточки для голосования, магнитная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||