ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по человеку и миру в 8 класс
| Раздел | Природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сезонные изменения в природе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.9 выбирать одежду для осени (зимы, весны, лета) 8.1.1.10 показывать на картинках детей, одетых в соответствии со временем года 8.1.1.11 играть в игры на свежем воздухе в разные времена года |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуй! Сегодня мы поговорим о временах года. Давай начнём с интересного вопроса: Что было бы, если бы зимой всегда была жара +30, а летом шёл снег и было -10? Как бы изменилась наша жизнь? Как бы мы одевались? Во что бы играли на улице? Подумай и предложи 1-2 варианта." (Слушает ответ, подводит к теме). "Правильно, всё перепуталось бы! Чтобы такого не случилось, природа живёт по своим правилам, а мы должны уметь к ним приспосабливаться. Сегодня мы научимся 'читать' сезоны и правильно готовиться к ним." | Ученик размышляет, высказывает предположения (например: "Летом пришлось бы носить шубу", "Зимой нельзя было бы кататься на санках, потому что нет снега"). Формулирует мысль о том, что в разное время года разная погода и разная одежда/занятия. | Учитель задаёт наводящие вопросы: "Что ты надеваешь, когда на улице жарко? А когда холодно?". Использует картинку-подсказку с символами времён года (солнце, снежинка, цветок, жёлтый лист). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается предложить хотя бы один вариант изменения жизни. • В ответе прослеживается связь между погодой и деятельностью/одеждой. |
Картинка-символы времён года, мяч для микрофона (опционально, для вовлечения). ИИ-инструмент: Генерация сценариев-абсурдов. Можно использовать ChatGPT для быстрого создания нескольких забавных "перепутанных" ситуаций по сезонам, чтобы визуализировать вопрос. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||