ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ознакомлению с окружающим миром в 1 классе
| Раздел | Живая природа. Человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этапы жизни человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.3.2 описывать этапы жизни человека; 1.2.3.3 определять потребности человека, необходимые для его роста и развития |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!») |
«Ребята, сегодня я принесла фотографию одного малыша. Посмотрите! (показываю фото младенца). Как вы думаете, что этот человек умеет делать? А кем он станет через 20 лет? А через 70? Давайте попробуем угадать, как меняется человек на протяжении жизни. Я покажу три картинки (младенец, школьник, пожилой человек) — разложите их по порядку. Как думаете, что нужно, чтобы малыш вырос здоровым?» Прогнозирование: «Сейчас каждый на листочке нарисует простой значок: что нужно человеку, чтобы расти. А потом мы проверим, какие потребности самые важные». |
— Рассматривают фото, отвечают на вопросы. — Раскладывают карточки с этапами жизни по порядку. — Рисуют значок потребности (еда, вода, семья). |
Дескрипторы (без баллов): • Верно определяет последовательность этапов (младенец → школьник → пожилой). • Называет 1-2 потребности для роста. |
— Фото младенца (из журнала/цифровое). — Карточки «младенец», «школьник», «пожилой человек». — Листы А5 для значков. — ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации короткого описания каждого этапа (зачитать по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||