ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математической грамотности в 10 классе
| Раздел | прикладные задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрия треугольников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь решать прикладные задачи на применение треугольников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, класс! Сегодня мы погружаемся в мир треугольников. За 1 минуту каждый из вас составит mind-map на тему «Треугольники в жизни». Запишите в тетради первые ассоциации, слова, образы. Время пошло. (Через 1 минуту) Поделитесь тремя самыми яркими идеями. Например, я часто слышу «крыша дома», «мост», «высота горы». Какие три ассоциации выберем для общего обсуждения? (фиксирует на доске) Отлично! Сегодня мы увидим, как геометрия треугольников помогает в профессиях строителя, геодезиста, дизайнера.» | Индивидуально: рисуют mind-map, записывают ассоциации. Затем предлагают свои варианты, участвуют в выборе трех ключевых слов. Обсуждают, как треугольники встречаются в реальности. | Дескрипторы: активно участвует в мозговом штурме, предлагает не менее 3 ассоциаций, умеет обосновать выбор. Без баллов. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: можно показать 2-3 изображения, сгенерированные Midjourney (треугольники в архитектуре). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||