ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 11 класс
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | новаторство-требование времени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание того, что новаторство и творческий подход — ключ к успеху в современном мире, развить умение искать нестандартные решения, создавать полезные идеи и внедрять их в жизнь, а также воспитывать активную жизненную позицию, готовность быть лидером изменений в обществе и технологиях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, будущие выпускники! Сегодня я хочу начать наш разговор с небольшой истории. Недавно я прочитала статью одного известного бизнес-консультанта. Он утверждал, что настоящие инновации и прорывные идеи рождаются только в специальных лабораториях крупных корпораций или в стенах элитных университетов. Что новаторство — это удел избранных гениев, а обычному человеку, тем более школьнику, не под силу что-то изменить. И что в нашей повседневной жизни, в школе или дома, нет места для творческих прорывов. Как вы думаете, прав ли он?" Даю время на обдумывание (1-2 минуты). "Поднимите руку, кто согласен с этим утверждением? А кто готов поспорить? Я вижу разные мнения. Отлично! Именно этому и будет посвящён наш классный час. Мы с вами попробуем найти неточность в этом утверждении и доказать, что новаторство — это требование времени для каждого." |
Слушают историю. Анализируют утверждение. Формулируют своё мнение. Поднимают руки, высказывают первоначальную позицию (согласие/несогласие). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Ученик демонстрирует готовность высказать своё мнение. • Ученик идентифицирует спорный тезис в рассказе. |
• Презентация (1 слайд с цитатой). • ИИ-сервис для генерации идей (например, ChatGPT) для быстрого подбора контраргументов учителем в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||