ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Казахскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Мұхит - тіршілік көзі |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Адамзат тағдырының жыршысы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать краткосрочный план |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важная и глубокая тема: «Адамзат тағдырының жыршысы» - «Певец судьбы человечества». Давайте начнем с вопроса для размышления. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «Настоящий поэт должен писать только о любви и природе, а политика и история – не его дело». (Учитель подсчитывает голоса «за» и «против»). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, кратко обоснуйте свою позицию. Почему вы так считаете? Давайте выслушаем каждого. Айдар, с чего начнем с тебя?» Цель этапа: актуализировать личный опыт, создать проблемную ситуацию, подвести к теме роли поэта в обществе. |
|
Формирующее оценивание через наблюдение. Дескриптор: Ученик выражает свое мнение по предложенному вопросу, приводит хотя бы один простой аргумент. |
Флипчарт или доска для записи темы и результатов голосования. Ментальная карта в Miro или Jamboard для визуализации аргументов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||