ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 6 классе
| Раздел | Формулы веществ и уравнения химических реакций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление уравнений химических реакций. Закон сохранения массы веществ. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.2 - устанавливать экспериментальным путем соотношение реагирующих веществ 8.2.3.3 - составлять уравнения химических реакций, записывая формулы реагентов и продуктов реакции 8.2.3.4 - знать закон сохранения массы веществ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (показывает мем: весы, на одной чаше колба с реагирующими веществами, на другой — продукт, и подпись "До и после: масса та же, а вид — новый!"). Как думаете, о чём сегодня пойдёт речь? О том, что в химии ничего не исчезает бесследно!» Диалог: — «Кто догадался, какое правило иллюстрирует этот мем?» (ожидаемый ответ: закон сохранения массы). «Верно! Сегодня мы станем настоящими хранителями массы и научимся составлять уравнения». |
Ученики смотрят мем, выдвигают гипотезы, отвечают на вопросы учителя, вспоминают, что такое реагенты и продукты. | Дескрипторы: • активно участвует в обсуждении • высказывает предположение о теме урока. (без баллов) | Проектор, слайд с мемом (весы и колбы), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||