ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 6 классе
| Раздел | Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Охрана природы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.3.1 называет причины некоторых экологических проблем своего региона |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-метод) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на фотографию (слайд 1: озеро в г.Тайынша летом с пятнами зелёных водорослей). Это озеро в нашем городе. Каждое лето оно «цветёт». Как вы думаете, почему? Что может быть причиной? Кто или что в этом виновато? Запишите свой прогноз в тетрадь одним предложением. Поделитесь с соседом по парте.»
(Выслушивает 2-3 пары, обобщает ответы, подводит к теме: «Сегодня мы будем учиться видеть причины экологических проблем в нашем регионе и поймем, как труд и профессионализм помогают их решать».) |
- Рассматривают фото. - Записывают прогноз в тетрадь. - Обсуждают в паре. - Формулируют устные гипотезы (например: «сливают грязную воду», «жарко, водоросли растут»). |
Дескрипторы (без баллов): • записывает 1 предположение о причине «цветения» озера; • обсуждает свою гипотезу с партнером. |
- Фото озера (слайд 1). - Презентация PowerPoint/Google Slides. - Тетрадь, ручка. - ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации короткого текста-новости о проблеме озера, если нет реального снимка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||