ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «____________________»
Краткосрочный план по Химии и биологии в 11 классе
| Раздел | Карбонильные соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение и свойства альдегидов и кетонов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.4.2.3 объяснять различные способы получения альдегидов и кетонов, их свойства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов («Мозговой штурм») |
«Здравствуйте, ребята! Вы когда-нибудь чувствовали запах свежего хлеба, ванили или, наоборот, резкий запах формалина в кабинете биологии? Представьте: несколько лет назад в одном из регионов Казахстана люди, обрабатывая зерно формалином, не использовали маски и получили отравление. Как вы думаете, какие свойства альдегидов стали причиной этого инцидента и как можно было его предотвратить?»
Учитель выслушивает гипотезы, уточняет ответы, не давая оценки «правильно/неправильно». |
Ученики предлагают варианты: — «альдегиды летучие, пары ядовиты»; — «они связываются с белками, вызывая отравление»; — «нужно было проветривать помещение»; — «нужны средства защиты». Слушают учителя, задают уточняющие вопросы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с изображением упаковки формалина), текст реальной истории (раздатка), ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации проблемной ситуации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||