ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 6 класс
| Раздел | Начальные геометрические сведения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Откладывание отрезков. Измерение длин отрезков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.1.1.8 знать и применять аксиомы откладывания отрезков и углов; 7.1.1.6 знать и применять аксиомы измерения отрезков и углов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Геометрический спринт») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Начнём урок с быстрой разминки. У вас на партах листочки и линейки. За 1 минуту вам нужно начертить отрезок длиной ровно 7 см 3 мм. Кто выполнит — поднимает руку. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Отлично! Проверьте соседа по парте: совпадает ли длина? Кто ошибся — исправьте. Теперь вопрос: как вы думаете, что значит «отложить отрезок»? Какие правила мы используем, когда чертим отрезок? Сегодня мы разберём аксиомы откладывания и измерения.» |
|
Визуальный шаблон отрезка на доске; ученикам с ООП выдаётся карточка с уже начерченной линией и точкой начала. | • Дескрипторы: чертит отрезок заданной длины с помощью линейки; проверяет результат. • Без баллов. |
Линейки, листы А5, образец на доске, таймер на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||