КСП «Экологические проблемы Казазстана» по географии, 10 класс

• На основе анализа картографических и статистических данных выделить и охарактеризовать основные экологические районы Казахстана, связав их с ключевыми проблемами (загрязнение воздуха, деградация почв, нехватка воды).
• В ходе групповой работы разработать и аргументировать комплекс практических мер по решению экологических проблем для одного из выделенных районов, учитывая социально-экономические особенности.
• Проявить солидарность и взаимопомощь в ходе командной работы, уважая мнение каждого участника и совместно находя компромиссные решения.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать основы геоэкологических исследований. Предлагаю начать с вопроса на размышление. Что было бы, если бы все промышленные предприятия Казахстана одновременно прекратили свою работу на месяц для улучшения экологии? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий — как положительных, так и отрицательных. Запишите одну-две мысли в тетрадь."

(После минуты обдумывания): "Кто готов поделиться? Давайте послушаем 3-4 мнения."

(Подводит итог): "Спасибо! Вы затронули важные аспекты: и возможное улучшение качества воздуха и воды, и социально-экономические проблемы. Это показывает, что любое экологическое решение требует комплексного подхода и учета интересов разных групп. Именно этим мы и займемся сегодня: научимся анализировать экологические проблемы по регионам и искать сбалансированные пути их решения."

• Слушают вопрос учителя.
• Индивидуально размышляют и записывают свои идеи в тетрадь.
• Желающие устно высказывают свои предположения (например: "Резко улучшится качество воздуха в городах", "Многие люди останутся без работы", "Упадет доход государства", "Можно провести срочную модернизацию очистных сооружений").
• Слушают одноклассников и учителя, делают вывод.