ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 6 классе
| Раздел | Развитие навыков бега, прыжков и метания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Командная работа в эстафетах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.5.1 применять знания и навыки для обогащения опыта физических упражнений других людей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: одна команда готовилась к эстафете, но в последний момент двое участников поменялись этапами. В итоге один побежал с прыжками, а другой — с метанием, хотя каждый готовил своё. Как вы думаете, почему у них ничего не получилось? Какая ошибка в планировании?» Выслушивает версии, подводит к выводу: «Важно распределять роли с учётом умений и доводить дело до конца. Сегодня мы будем учиться командной работе и помогать друг другу становиться лучше». |
Учащиеся выдвигают гипотезы, обсуждают в парах, отвечают. | Визуальная опора: карточки с этапами эстафеты (бег, прыжок, метание). Для детей с ООП — готовая схема распределения ролей. | Дескрипторы (без баллов): • определяет несоответствие в действиях команды; • предлагает вариант правильного распределения. |
Карточки с изображениями видов движений, мяч, секундомер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||