ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 4 классе
| Раздел | Раздел 1. Бег, прыжки и метания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эстафеты с элементами легкой атлетики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.5.1. Изучить и сравнить разные возможности участия в физической деятельности и пути получения возможности участвовать в них |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (мем: кот в коробке пытается поймать бантик, но запутывается в верёвках). Почему этот кот похож на нас на уроке физры? (пауза). Верно, когда нет порядка и правил — даже лёгкое задание превращается в хаос. Сегодня мы будем учиться не просто быстро бегать, а соблюдать “закон эстафеты” — порядок и правила. Вы готовы стать командой, где каждый знает свою роль?» |
Ученики смотрят мем, отвечают: «Кот без правил путается», «Мы тоже можем запутаться без очереди». Смеются, настраиваются на тему. | Для детей с ООП: дополнительный визуальный ряд — карточка с изображением «Порядок = успех». Учитель повторяет ключевую фразу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи с темой. |
Мем на проекторе или распечатка (кот с бантиком). Карточка «Порядок». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||