КСП «Воздух и его охрана» по экологии, 7 класс

• Объяснить основные источники и виды загрязнения атмосферного воздуха.
• Проанализировать последствия загрязнения воздуха для здоровья человека и окружающей среды.
• Предложить и обосновать конкретные меры по охране воздуха, проявив творческий и исследовательский подход.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о чем-то, без чего мы не можем прожить и 5 минут. Давайте начнем с вопроса: Как вы думаете, что загрязняет воздух в нашем городе/селе больше всего? Предлагаю три варианта: 1) Транспорт (машины, автобусы). 2) Промышленные предприятия (заводы, ТЭЦ). 3) Бытовые отходы (сжигание мусора, пыль). Проголосуйте, подняв 1, 2 или 3 пальца. Посчитаем... Итак, большинство считает, что это [озвучьте вариант]. А теперь, в парах, обсудите 1 минуту: Почему вы так решили? Какие у вас есть доказательства или предположения?"

Через минуту: "Спасибо. Я слышу разные мнения. Кто готов поделиться своей версией? (Выслушать 2-3 ответа). Отлично. Ваши предположения очень важны. Сегодня на уроке мы не только найдем точные ответы, но и научимся предлагать свои решения этой проблемы."

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации причин в виде облака слов. Это визуализирует мнения класса и создает основу для дальнейшего исследования.

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая пальцы.
• Работают в парах, обсуждают причины своего выбора.
• Делятся своими версиями с классом.

• Учащийся активно участвует в голосовании.
• В паре выдвигает хотя бы одну причину для обоснования выбора.
• Делает попытку аргументировать свою позицию при ответе перед классом.

• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска.
• Маркеры/мел.