ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Ответственность за фейки в сети |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Там где идёт солидарность, вместе идёт изобилие |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о явлении, с которым сталкивается каждый пользователь интернета. Посмотрите на эти два изображения/заголовка (показывает на экране). Как вы думаете, какой из них может быть фейком и почему?» После краткого обсуждения: «Действительно, отличить правду от вымысла в сети бывает сложно. Тема нашего классного часа — «Ответственность за фейки в сети». Давайте вместе подумаем: что такое фейк? Какие виды фейков вы знаете? К чему может привести их распространение?» «А теперь вспомним нашу цитату недели: Там где идёт солидарность, вместе идёт изобилие. Как вы думаете, какое отношение солидарность имеет к проблеме фейков?» |
Учащиеся рассматривают предложенные примеры, высказывают свои предположения и аргументы. Актуализируют свои знания о фейках, делятся примерами из жизни. Пытаются связать тему с цитатой о солидарности. | Наблюдение за активностью и глубиной первоначальных суждений. Формирующее оценивание включенности в тему. | Экран/проектор, ноутбук. Примеры контента (изображения, заголовки). Генератор примеров фейковых и реальных новостей для наглядности (ИИ-сервис). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||