Классный час «Почему ребенок употребляет в общении со сверстниками нецензурные слова» для 5–⁠8 классов

• Проанализировать причины употребления нецензурной лексики в подростковой среде, формируя осознанное отношение к своей речи.
• Развивать навыки критического мышления и эмпатии, умение понимать мотивы поступков сверстников и конструктивно решать коммуникативные проблемы.
• Способствовать формированию позитивной речевой культуры и ценностного отношения к созидательному общению, свободному от агрессии и унижений.
• Создать условия для рефлексии собственного речевого поведения и выработки личных стратегий самоконтроля.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный формат — вечер вопросов и ответов. Мы поговорим на тему, которая касается почти каждого из нас, но о которой часто говорят шепотом или осуждающе. Посмотрите на тему нашего классного часа (указывает на доску/экран). Давайте сразу договоримся: мы не будем сегодня ругать или осуждать тех, кто иногда использует такие слова. Наша задача — не осудить, а понять. Понять причины. Ведь если мы поймем причину, мы сможем найти решение. Как вы думаете, почему эта тема важна для обсуждения именно в нашем кругу?»

Выслушивает 2-3 ответа.

«Спасибо. И еще одна важная мысль на сегодня: «Талантливый ребенок, плывет вверх». Как вы ее понимаете? (Выслушивает мнения). Талант — это не только петь или рисовать. Талант — это и умение красиво, уважительно общаться, строить отношения. Сегодня мы исследуем нашу речь, чтобы плыть вверх, к лучшей версии себя. Давайте начнем с анонимного опроса. У вас на столах лежат стикеры. Пожалуйста, анонимно напишите на одном: «Какая, на ваш взгляд, самая частая причина, по которой подростки используют нецензурные слова?» Свои имена не пишем. Сверните листочек и положите в эту коробку».

• Приветствуют учителя.
• Внимательно слушают введение.
• Отвечают на вопрос о важности темы.
• Обсуждают смысл цитаты.
• Анонимно пишут свой ответ на стикере и опускают в коробку.