ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | АДАЛ АЗАМАТ - «Новаторство начинается с созидательной мысли» 2.УРОКИ БЕЗОПАСНОСТИ 3. Проект «КӨМЕК» 4.Проект «ДОСБОЛLIKE» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в форме диспута – открытого обсуждения важных тем. Посмотрите на доску. Наш разговор будет вращаться вокруг четырех ключевых понятий: АДАЛ АЗАМАТ (Честный гражданин), Уроки безопасности и два проекта – «КӨМЕК» (Помощь) и «ДОСБОЛLIKE» (Друг/Дружба). Все они связаны одной идеей: любое большое дело, любая помощь и инновация начинаются с мысли, с идеи. Сначала кто-то подумал: «А что, если…?», «А как можно помочь?», «А как сделать безопаснее?». И сегодня мы обсудим, как созидательная мысль каждого из вас может стать основой для реальных дел. Давайте начнем с вопроса: Как вы думаете, что такое «созидательная мысль»? Приведите пример из жизни, когда простая мысль привела к чему-то полезному». |
Слушают. Отвечают на вопрос, делятся своими ассоциациями и примерами (например, мысль собрать макулатуру, придумать новое правило в игре, помочь соседу). | Наблюдение за активностью, включенностью в обсуждение. Устные ответы. | Интерактивная доска или экран с ключевыми словами темы. Генератор ассоциативных карт (например, Miro) для визуализации ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||