ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 1-4 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1-4 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Экономное потребление воды и бережное отношение к уникальным водным источникам на примере озер Минкесер и Теке (Северо-Казахстанская область) |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом ценном сокровище на нашей планете. А чтобы узнать, о чём именно, отгадайте загадку: 'Она и в озере, и в луже, она и в трубе и в стакане кружится, без неё не умыться, не наесться, не напиться. Что это?' Правильно, это вода! А теперь посмотрите на эти две фотографии. Это наши соседи – красивые озёра Минкесер и Теке, которые находятся здесь, в Северо-Казахстанской области. Как вы думаете, почему наша тема сегодня – это не просто вода, а именно бережное отношение к ней и к таким уникальным местам?" Выслушиваю предположения детей. "Сегодня мы вместе подумаем, почему воду нужно беречь и как это может сделать каждый из нас, даже первоклассник." | Отгадывают загадку. Рассматривают фотографии. Высказывают свои первые предположения о теме занятия (потому что вода может закончиться, её могут загрязнить и т.д.). | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении. Устные ответы. | Проектор/интерактивная доска, фотографии/презентация с изображениями озер Минкесер и Теке, а также капельки воды. ИИ-сервис для генерации загадок о воде и подбора визуального ряда (красивых и контрастных изображений озер). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||