Тест: Рассказ Чехова. «Человек в футляре». Живая жизнь и футлярность
Предмет: Русская литература
Класс: 9
Цели обучения: 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета
9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы)
9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм
Вопросов: 10
Время: 20 мин
Вопрос 1
Какую роль в развитии сюжета и раскрытии основной проблемы играет эпизод с карикатурой на Беликова?
Выберите один ответ.
A) Он становится кульминацией, после которой Беликов пытается «узаконить» свои отношения с Варенькой, что приводит к прямому конфликту с Коваленко.
B) Он демонстрирует безобидный характер городских сплетен и не имеет серьезных последствий для героя.
C) Этот эпизод служит завязкой сюжета, побуждающей Беликова сделать предложение Вареньке.
D) Он показывает, как Беликов сближается с коллегами, которые разделяют его чувство юмора.
Вопрос 2
Какой элемент хронотопа (времени и пространства) наиболее точно характеризует образ жизни Беликова?
Выберите один ответ.
A) Замкнутое, ограниченное пространство (дом, чехлы, поднятый воротник) и стремление остановить, «законсервировать» время (циркуляры, запреты).
B) Открытое, динамичное пространство города и быстротечное, меняющееся время.
C) Романтическое пространство природы и циклическое, повторяющееся время.
D) Официальное пространство гимназии и линейное, необратимое историческое время.
Вопрос 3
Какой литературный прием, основанный на противопоставлении, Чехов использует для контраста между Беликовым и Коваленко?
Выберите один ответ.
A) Антитеза (противопоставление «футлярности» и «живой жизни»).
B) Градация (постепенное нагнетание признаков «футлярности»).
C) Анафора (единоначатие в описании привычек Беликова).
D) Перифраз (иносказательное описание гимназии как «футляра»).