Тест: Приемы комического и язык героев комедии "Недоросль"
Предмет: Русская литература
Класс: 7
Цели обучения: 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста;
7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы
Вопросов: 10
Время: 15 мин
Вопрос 1
Вы читаете статью в литературном журнале, где автор утверждает: «Фонвизин в „Недоросле“ использует говорящие фамилии не просто для комического эффекта, а для мгновенной социальной и моральной характеристики персонажа». Какие из следующих утверждений, основанных на тексте комедии, НАИЛУЧШИМ образом поддерживают этот тезис?
Выберите все верные ответы.
A) Фамилия «Скотинин» указывает на грубость, невежество и животные инстинкты героя, что подтверждается его страстью к свиньям.
B) Фамилия «Простаков» подчеркивает простодушие и пассивность главы семейства, его неспособность противостоять жене.
C) Фамилия «Митрофан» означает «являющий свою мать», что прямо указывает на его избалованность и зависимость от г-жи Простаковой.
D) Фамилия «Правдин» символизирует честность и служение закону, что соответствует его роли чиновника, восстанавливающего справедливость.
Вопрос 2
В сцене урока арифметики Цыфиркин спрашивает Митрофана: «Ну, так как же нам решить: за работу получаешь 10 рублей в год, а сколько это будет за полгода?» Митрофан отвечает: «10 рублей». Этот эпизод является примером комического приема, основанного на:
Выберите один ответ.
A) Гиперболе, так как незнание Митрофана преувеличено до абсурда.
B) Абсурде и алогизме, так как ответ противоречит элементарной логике и здравому смыслу.
C) Сарказме, так как Цыфиркин язвительно высмеивает неуча.
D) Иронии ситуации, так как зритель понимает, что Митрофан обманывает учителя.
Вопрос 3
Вам нужно подготовить презентацию о языке героев комедии. Один из слайдов посвящен г-же Простаковой. Какие цитаты из ее реплик НАИБОЛЕЕ ЯРКО демонстрируют ее грубость, невежество и деспотичный характер?
Выберите все верные ответы.
A) «Постой, мой батюшка. Ребенок, не выуча урока, приди сюда. Не вчерась ли я отходила тебя?»
B) «Благодетель мой! Да что же это такое над нами-таки приключается?»
C) «С утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладываю: то бранюсь, то дерусь; тем и дом держится!»
D) «Я чаю, батюшка, ты и так уж учен. Другой и на веку не смыслит, а ты у меня в шестнадцать лет доходишь до такой степени!»